为充分发挥通识课程与专业课程的育人功能，深入挖掘课程的德育内涵和元素，做好课程育人教学设计，创新教育教学方式方法，实现全员、全程、全方位的育人格局，学校决定开展“课程思政”校级示范课改革试点立项建设工作，现将有关要求通知如下：
一、建设思路
“课程思政”是遵循课程自身的运行规律，结合课程知识内容，挖掘提炼蕴含的德育元素，将其“基因式”地融入教学设计，贯穿到课程教学实施中去，凸显通识课程的价值引领功能，注重专业课程的价值渗透作用，在知识传授的同时实现立德树人的教育功能，将教书育人的使命落实于课堂教学的主渠道之中。
二、立项要求
1. 以非思政类课程为载体，进行“课程思政”校级示范课改革试点。
2. 仔细梳理通识课程和专业课程的“思政元素”，将其列入教学大纲的重要条目和课堂讲授的重要内容，将知识教育和思政教育结合起来，形成协同效应。
3. 围绕价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程建设目标，在课程内容中寻找与社会核心价值观、家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文情怀、工程伦理、工匠精神等相关德育元素的“触点”和“融点”，通过典型案例等教学素材的设计运用，以“润物无声”的方式将正确的价值追求、理想信念和家国情怀有效地传递给学生。
三、验收要求
1. 校级示范课应在原课程标准的基础上，进一步优化课程教学目标设计，能够明确体现出“思政元素”。结合课程教学内容实际，找准德育要素的融入点以及教学方法、载体途径和成效评价等。在此基础上，修订完善新的课程标准一份。
2. 根据上述新的课程标准，制作能体现“课程思政”新特点的教案（课件）一套。
3. 紧扣“课程思政”主题，设计3-5项较为详细的典型案例，同时制定对应典型案例的教学效果考核方法，完成学生对该课程教学效果的反馈评价等。
4.学校将组织专家听课，并召开验收评审会，结合学生反馈和提交的材料，进行评定。
四、申报条件
本次申报主要针对2019-2020-2学期、2020-2021-1学期教学计划中开设的非思政类课程，课程负责人应具有讲师及以上职称，师德高尚、爱岗敬业、学术造诣深厚，长期承担教学工作，教学水平高，学生评价好，在课程教学团队中具有很强的凝聚力。
五、申报程序
1. 教师向所在院（部）提出申请，各院（部）审核并推荐2-3门符合条件的课程，于2020年4月30日前将《长江工程职业技术学院“课程思政”校级示范课改革试点立项建设申报书》、《“课程思政”示范课程建设立项汇总表》电子版发送至教务处朱丽，待复工返校后将盖有院（部）公章和二级学院院长（主任）签字的纸质版以院（部）为单位集中交至教务处。学校不受理个人申报。
2. 学校将于5月10日前组织专家进行评审遴选，根据申报材料，遴选立项建设的示范课；于10-11月份根据验收要求，组织专家听课，结合学生反馈和提交的材料，评选出真正能体现“课程思政”的校级示范课。
六、奖励办法
对通过改革试点立项建设的“课程思政”校级示范课的项目，颁发项目证书。
七、要求
开展“课程思政”校级示范课改革试点立项建设工作，目的在于围绕德育教学目标，把社会主义核心价值观培育和塑造“基因式”融入到课程教学中去，将思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程，将教书育人的任务真正落实到课堂教学主渠道。希望各院（部）高度重视此项工作，根据本通知精神，认真组织申报。
附件1：“课程思政”校级示范课改革试点立项建设申报书（找专业研究室主任要）
附件2：2020年“课程思政”示范课程建设立项汇总表（找专业研究室主任要）
课程思政推进工作要求：
1.各个专业研究室要组织关于课程思政建设的主题研讨活动。
2.各个专业研究室要先开展课程思政教育教学活动，优秀的送往学校进行参加评选与推广， 2020年学校要求我院送审3门课程思政。